Discovery -O Desastre de Chernobyl
Meat The Truth - Uma verdade mais que inconveniente
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Centro Educacional Saber é Viver
Ciências- Professora: Cláudia Malheiros -8º ano
Atividades de Revisão- 4º Bimestre
25/11/2021
1) A energia existe em grande quantidade no universo, não aumentando nem diminuindo, mas passando por inúmeras transformações. Relacione corretamente as colunas, indicando a transformação de energia que está ocorrendo em cada exemplo.
( 1
) O movimento das rodas de uma bicicleta acionando uma lâmpada.
( 2
) Plantas utilizando a energia luminosa do Sol para realizar a fotossíntese.
( 3
) A movimentação de uma locomotiva pela queima de lenha (madeira).
( )
Transformação de energia luminosa em energia química.
( )
Transformação de energia térmica em energia mecânica.
( )
Transformação de energia mecânica em energia elétrica.
2) Na produção de energia eólica, os geradores são acionados por hélices movidas pelo vento. Na produção de energia hidrelétrica, a queda d’água move turbinas que acionam geradores, e, na produção de energia solar, as células fotovoltaicas produzem tensão elétrica.
Assinale a alternativa que aborda
corretamente o que essas três fontes de energia têm em comum.
a)
não provocam impacto ambiental.
b)
independem de condições climáticas.
c)
são consideradas fontes renováveis de energia.
d)
dependem das reservas de combustíveis fósseis
3)
A orientação da bússola se deve ao:
a) campo magnético terrestre.
b) campo elétrico terrestre.
c) campo gravitacional terrestre.
d) movimento de rotação da terra.
4)
Um ferro de passar roupas está ligado a uma
tensão de 110 V. Pelo seu circuito passa uma corrente de 5 amperes. Qual é a
potência elétrica desse aparelho?
a) 22 W
b) 0,04 W
c) 115 W
d) 550 W
5)
Qual o valor pago da energia elétrica, em kWh,
utilizada por um aspirador de pó com potência de 0,3 kW que ficou duas horas
ligado?
6)
Que tipo de força aparece nas situações A, B, C,
entre os ímãs colocados na posição indicada abaixo.
a) repulsão, repulsão, atração.
b) atração, repulsão, repulsão.
c) repulsão, atração, atração.
d) atração, atração, repulsão.
7)
A civilização moderna está voltada para um alto
consumo de energia que é utilizada nas indústrias, nos transportes, nos
eletrodomésticos e nas telecomunicações. Nessa busca por energia, o homem vai
atrás de várias fontes, tais como,
I. combustíveis
fósseis.
II. energia hidrelétrica.
III. energia nuclear.
IV. etanol.
V. energia eólica (energia dos ventos).
Desses 5 tipos,
a) apenas um é renovável.
b) apenas dois são renováveis.
c) apenas três são renováveis.
d) apenas quatro são renováveis.
e) todos são renováveis.
8) Calcule o preço da energia consumida mensalmente por uma lavadora de 1500 W que funciona durante 1 hora todos os dias. (dados: cada kWh custa R$ 0,25)
9)
(Enem)
O impacto apresentado nesse ambiente tem sido intensificado pela:
a) intervenção direta do homem ao impermeabilizar o solo urbano.
b) irregularidade das chuvas decorrentes do fenômeno climático El Niño.
c) queima de combustíveis fósseis como o carvão, o petróleo e o gás natural.
d) vaporização crescente dos oceanos devido ao derretimento das geleiras.
e) extinção de organismos marinhos responsáveis pela produção de oxigênio.
Centro
Educacional Saber é Viver
Professora: Cláudia – 8º ano
Trabalho de
Ciências – 4º bimestre
Prezados
Responsáveis e alunos;
O Clima está mudando ou
estamos mudando o clima?
A Revolução Industrial e
Energética liberou as forças produtivas globais que ao mesmo tempo “ergueu e
destruiu coisas belas”, como disse Caetano Veloso, na música Sampa. Para muitas
pessoas o último relatório do IPCC (de 09/08/2021) tem um tom catastrofista,
mas para outras o relatório tem o mérito de alertar e precaver. Sem respeitar a capacidade
de carga do Planeta, o equilíbrio climático e a biodiversidade, nenhuma espécie
conseguirá sobreviver em uma Terra cada vez mais inabitável.
Diante desse
alarme, pesquise, sobre a preocupação do aumento da temperatura ao redor da
Terra. Faça conexões com as atividades humanas tanto do ponto de vista da sua
responsabilidade, quanto aos efeitos desse aumento na qualidade de vida para o
ser humano e para a vida em geral.
Dicas:
Aumento de
Temperatura
Aumento do
nível dos oceanos
Efeitos
extremos do clima (Local e Global)
Como afeta a
produção de alimentos
Como afeta a
saúde
OBS: Faça a pesquisa com antecedência, lembrando que
ela só poderá ser postada na plataforma no dia combinado.
Essa pesquisa
será descrita na Plataforma Plurall
Dia: 24/11/21
Horário: 14H as
20H
Valor: 6,0
pontos
Atenciosamente
Cláudia Malheiros
😊😊😊😊
Centro Educacional Saber é Viver
Ciências- Professora: Cláudia Malheiros -8º ano
20/10/2021
21/10/21
Magnetismo: é a capacidade
de atração ou repulsão conferida a certos objetos.
Grécia Antiga
↓
Região da Magnésia: mineral chamado
magnetita (Fe3O4).
Chineses
↓
Chamavam essa pedra de amante→ Francês
“a.imant”
↓
Ímã
Não davam muita
importância para o ímã, costumavam utilizá-la de forma mística, para
adivinhações.
Somente no século XI DC, o
ímã teve sua aplicação prática, com a invenção da bússola.
Hoje o magnetismo é
essencial para a nossa sociedade, pois ele está presente em campainhas,
trancas, microfones, autofalantes, celular...
Propriedades dos ímãs
●
Todo ímã tem dois polos; polo Norte e polo Sul.
●
Polos de mesmo nome se repelem, polos com nomes opostos se atraem.
●
Seus polos são inseparáveis, ou seja, todo ímã terá obrigatoriamente um polo
Norte e um polo Sul, não existe imã com apenas um polo.
●
Não é necessário que ocorra o contato entre os ímãs ou entre um ímã e um metal,
para sentir a força de atração ou repulsão entre eles- Força Magnética: se
transmite a distância.
Ex: O sol não está em
contato com a Terra, no entanto a Terra gira ao redor do sol, devido a força da
gravitacional.
●
Todo fenômeno que se transmite a distância é obrigatoriamente um fenômeno de campo,
no caso, campo magnético.
O campo magnético é um a
região de influência magnética que o ímã cria ao redor dele, quanto mais
próximo do ímã mais intenso é o campo magnético.
● Quanto
mais próximo dos polos de um ímã, o campo magnético é mais forte.
Campo Magnético da Terra
A bússola se orienta de acordo com o polo Norte geográfico e o polo Sul.
OBS: Polos de nomes diferentes se atraem, polos de nomes iguais se repelem, então... para a agulha da bússola apontar para o norte geográfico, ela está sendo atraída pelo sul magnético e vice-versa.
Eletromagnetismo: uma corrente elétrica
pode funcionar como um ímã, sendo capaz de produzir campos magnéticos.
Os ímãs produzidos pela corrente elétrica são chamados de eletroímã.
Centro Educacional Saber é Viver
Ciências- Professora: Cláudia Malheiros -8º ano
Atividades de Revisão- 3º Bimestre
22/09/2021
1) Sobre
a relação entre tempo e clima, é correto dizer que:
a) O
clima é a sucessão de eventos relacionados com o tempo meteorológico.
b) O
tempo é uma consequência única e direta das condições climáticas.
c) As
variações do tempo determinam o clima de uma região.
d) A
diferença entre tempo e clima está na área espacial de abrangência dos
fenômenos.
e) O
conceito de “tempo” não existe para a climatologia, que utiliza apenas o termo
“clima”.
2) Se o
clima é a variação do tempo de um determinado lugar, pode se afirmar à
alternativa que indica, respectivamente, tempo e clima são:
a) São
Paulo tem inverno chuvoso, embora, nessa estação, haja dias ensolarados.
b) Manaus
é uma cidade úmida e quente, embora hoje esteja ensolarada.
c) Porto
Alegre a noite apresenta tempo chuvoso, com previsões de tormentas fortes para
a madrugada.
d) Pelotas não teve chuvas semana passada
toda, embora o inverno, na cidade, seja chuvoso.
e) Curitiba
amanheceu com o céu nublado, com grandes possibilidades de chuvas esparsas.
3) Relacione os fenômenos atmosféricos a suas
respectivas características.
1. Ciclone
2. Furacão
3. Tufão
I.( ) São assim chamados quando
acontecem no oeste do Oceano Pacífico, mais especificamente na Ásia.
II.( ) Definição dada às tempestades
tropicais.
III.( ) São assim chamados quando
ocorrem na porção leste do Oceano Pacífico ou no Oceano Atlântico.
Assinale a alternativa com a ordem correta:
a) 3,2,1
b) 2,3,1
c) 3,1,2
d) 2,1,3
4) As nuvens podem ficar em diferentes altitudes e
variar nas suas formas, que dependem de como a nuvem sobe e da temperatura do
ar. Relacione as diferentes formas de nuvens da coluna I, com as suas
características da coluna II.
Coluna I
a) Cirros.
b) Cúmulos.
c) Estratos.
d) nimbos.
Coluna II
(
) Nuvens brancas formando grandes grupos, com aspecto de flocos de algodão.
(
) São nuvens de cor cinza-escuro são portadoras de chuvas.
(
) Nuvens altas de cor branca, Podem ser formadas de cristal de gelo.
( ) Formam grandes camadas que
cobrem o céu, como se fosse um nevoeiro.
A relação correta de cima para baixo é:
a)
a, d, c, b
b)
b, d, a, c
c)
c, a, b, d
d) b, a, d, c
5) Pedro, um
meteorologista atrapalhado, acabou misturando todos os equipamentos de análise
da estação meteorológica onde trabalha. Ajude-o a classificar cada aparelho com
sua devida função na estação:
|
Aparelhos meteorológicos |
Função (medir, indicar etc.) |
|
( a ) Termômetro |
(
) chuva |
|
( b ) Higrômetro |
(
) direção do vento |
|
( c ) Pluviômetro |
(
) temperatura |
|
( d ) Barômetro |
(
) umidade |
|
( e ) Biruta |
(
) pressão |
6) Um
material bom condutor permite que os elétrons se desloquem com maior facilidade
através dele. De acordo com esse conceito, podemos empurrar com segurança uma
pessoa que esteja recebendo uma descarga elétrica com qual dos materiais
listados a seguir?
a) Bastão
de cobre.
b) Cadeira de madeira.
c) Antena de TV.
d) Arame farpado.
7) Uma aluna de cabelos compridos, num dia bastante seco, percebe que
depois de penteá-los o pente utilizado atrai pedaços de papel. Isto ocorre
porque:
a) o pente se eletrizou por atrito.
b) os pedaços de papel estavam
eletrizados.
c) o papel é um bom condutor elétrico.
d) há atração gravitacional
entre o pente e os pedaços de
papel.
e) o pente é um bom condutor
elétrico.
8) Campos eletrizados ocorrem naturalmente no nosso cotidiano. Um
exemplo disso é o fato de algumas vezes levarmos pequenos choques elétricos ao
encostarmos em automóveis. Tais choques são devidos ao fato de estarem os
automóveis eletricamente carregados. Sobre a natureza dos corpos (eletrizados
ou neutros), considere as afirmativas a seguir:
I. Se um corpo está eletrizado, então o número de cargas elétricas negativas e positivas não é o mesmo.
II. Se um corpo tem cargas
elétricas, então está eletrizado.
III. Um corpo neutro é aquele
que não tem cargas elétricas.
IV. Ao serem atritados, dois corpos neutros, de materiais diferentes,
tornam-se eletrizados com cargas opostas, devido ao princípio de conservação
das cargas elétricas.
V. Na eletrização por indução,
é possível obter-se corpos eletrizados com quantidades diferentes de cargas.
Sobre as afirmativas acima, assinale a alternativa correta.
a) Apenas as afirmativas I, II e III são verdadeiras.
b) Apenas as afirmativas I, IV
e V são verdadeiras.
c) Apenas as afirmativas I e
IV são
verdadeiras.
d) Apenas as afirmativas II,
IV e V são verdadeiras.
e) Apenas as afirmativas II,
III e V são verdadeiras.
9) Calcule o módulo de carga elétrica que atravessa um fio condutor
percorrido por uma corrente elétrica de 3,0 A durante um intervalo de tempo de
2,0 s.
a) 3,0 C
b) 6,0 C
c) 1,5 C
d) 0,5 C
e) 2,0 C
10) Calcule
a resistência elétrica de um resistor que apresenta 10 A de intensidade de
corrente elétrica e 240 V de diferença de potencial (ddp).
11) Um chuveiro tem resistência de 15W. Qual é a corrente que o percorre, quando ligado a uma tensão
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Centro
Educacional Saber é Viver
Professora: Cláudia – 8º ano
Trabalho de
Ciências – 3º bimestre
Prezados
Responsáveis e alunos;
O ensino de Física na
Educação Básica, geralmente, se resume à apresentação de conteúdos pelo
professor e resolução de exercícios, em geral, sem a realização de práticas em
laboratório ou o uso de tecnologias no ensino. Esses fatores contribuem para
deixar a Física desestimulante e sem sentido para os estudantes. Não é de hoje
que os alunos apresentam uma grande dificuldade no aprendizado da Física.
Muitos alunos desenvolvem uma verdadeira repulsa ao componente curricular, o
que prejudica consideravelmente o trabalho em sala de aula.
Cada vez mais torna-se
necessário para o professor estabelecer estratégias que procurem tornar o
ensino da física mais completo e, complementarmente, mais atrativo. Daí a
necessidade das atividades laboratoriais no contexto do ensino da física.
Portanto, o trabalho de
ciências do 3º bimestre, será uma atividade experimental sobre o tema estudado
no capítulo 7 do Livro Didático- A Eletricidade.
Tema: A Eletricidade
Os alunos deverão montar
e apresentar um experimento sobre a geração de eletricidade.
Na Plataforma Plurall,
deverá ser descrito todos os passos utilizados para montar o experimento, assim
como sua conclusão.
Será disponibilizado uma
aula para a apresentação dos experimentos.
·
23/09/2021 – Quinta-
Feira- apresentação dos experimentos durante a aula
·
Horário: 13h às 20h-
estará disponibilizado na Plataforma Plurall, para a descrição do trabalho.
·
Valor: 13,0 pontos
Atenciosamente;
Professora Cláudia
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Capítulo 4
Infecções Sexualmente Transmissíveis
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Atividades de Revisão- 2º Bimestre
24/06/2021
1) A placenta surge precocemente, estabelecendo as relações materno - fetais até o nascimento. Com base nisso e nos conhecimentos sobre o tema, analise as afirmativas a seguir.
I. O transporte de
oxigênio e dióxido de carbono por meio da
placenta se dá por simples difusão
II. O sangue materno e fetal mescla-se nas
vilosidades coriônicas da placenta.
III.A placenta é uma estrutura
de origem mista com um componente fetal e um materno
IV.O vírus da rubéola pode atravessar
a placenta e causar anomalias congênitas no feto.
Estão corretas apenas as afirmativas:
a) I e II
b) III e IV
c) II e IV
d) I, III e IV
2)
O âmnio é uma membrana que delimita a cavidade amniótica, portanto, sua função é:
a) garantir a nutrição do embrião
b) garantir eficiência no processo de trocas
gasosas
c) garantir que o embrião esteja protegido de choques e da
desidratação
d) garantir que o embrião realize excreção
3)
Cite
outra função da placenta, além da nutrição do feto.
4)
Método de contracepção definitiva começa a se
popularizar no país
Consagrado
nos Estados Unidos há quase uma década, o Essure é um procedimento feito em
ambulatório, que dispensa cortes. O Essure consiste de dois dispositivos
metálicos com 4 centímetros, instalados no início das tubas uterinas por meio
de um equipamento bem fino, que é introduzido no canal vaginal. Em algumas
semanas, as paredes das tubas recobrem os microimplantes, obstruindo as tubas e
fazendo do Essure um método contraceptivo permanente.
(Diogo Sponchiato. Revista
Saúde, maio de 2012. Adaptado.)
Considerando
o modo pelo qual o dispositivo mencionado no texto leva à contracepção, é
correto afirmar que ele impede:
a)
a implantação do
embrião no endométrio, caso o óvulo tenha sido fecundado, com resultado análogo
ao provocado pelo dispositivo intrauterino, o DIU.
b)
que o embrião seja
conduzido da tuba uterina até o útero, com resultado análogo ao provocado pela
camisinha feminina, o Femidom.
c)
que o espermatozoide chegue ao ovócito, com
resultado análogo ao provocado pela laqueadura.
d)
que ocorra a ovulação,
com resultado análogo ao provocado pela pílula anticoncepcional hormonal.
e)
a locomoção do
espermatozoide da vagina para o útero, e deste para as tubas uterinas, com
resultado análogo ao provocado pelos cremes espermicidas.
5)
FSCar SP/2016)
A
primeira pílula anticoncepcional, Enovid-R, lançada no mercado em 1960, foi
descoberta por acaso. Por estranho que possa parecer, interessados em descobrir
um caminho para combater a esterilidade feminina, os pesquisadores chegaram a
uma fórmula com ação contraceptiva. Esse achado foi de extrema importância para
o sucesso da Revolução Sexual, que pôs fim a séculos e séculos de repressão,
sobretudo para as mulheres, e alterou padrões de comportamento, visão de mundo
e estilo de vida dos dois gêneros.
Com a
pílula, as mulheres se tornaram donas do próprio corpo, puderam exercer a
sexualidade sem o ônus da gravidez indesejada. Isso lhes abriu as portas do
mercado de trabalho e lhes possibilitou investir em novos tipos de
relacionamento. Desde então, a pílula vem sendo utilizada como forma de
garantir a liberdade sexual, já preconizada por pensadores como Freud, Reich e
Kinsey.
As
primeiras lançadas no mercado continham altas doses de estrogênio e provocavam
efeitos colaterais indesejáveis, como aumento de peso, distúrbios vasculares e
dor nas mamas. A redução desse hormônio e do progestogênio nas fórmulas mais
modernas reduziu significativamente a ocorrência dos efeitos
indesejáveis. Entretanto, seu uso é contraindicado após os 35 anos para
as mulheres que fumam, porque aumenta o risco de acidentes cardiovasculares.
http://drauziovarella.com.br/mulher-2/pilulas-anticoncepcionais/
A pílula anticoncepcional comum contém hormônios que, quando indicada e
utilizada corretamente, evita uma gravidez porque:
a)
inibe a ovulação.
b)
elimina os
espermatozoides.
c)
impede o
desenvolvimento do embrião no útero.
d)
contrai as tubas
uterinas.
e)
provoca a menstruação.
6)
Unicastelo SP/2013)
Considere
os seguintes métodos contraceptivos:
I.
Abstinência sexual temporária controlada a
partir do método da “tabelinha”.
II.
Pílula
anticoncepcional hormonal.
III.
Dispositivo intrauterino (DIU).
IV.
Camisinha masculina (condon).
V.
Camisinha feminina (femidon).
VI.
Diafragma.
VII.
Pomada
espermicida.
É
correto afirmar que:
a)
o método I é o mais
indicado para evitar uma gravidez indesejada, assim como assegura prevenção
contra as Doenças Sexualmente Transmissíveis (DSTs).
b)
os métodos IV e V contribuem
para evitar a gravidez e são eficientes em prevenir a transmissão do HIV.
c)
o método VI previne a
transmissão do HIV e da maioria das doenças sexualmente transmissíveis (DSTs).
d)
os métodos II e III
impedem a concepção e previnem contra as DSTs, pois criam uma barreira física
entre os gametas masculino e feminino e impedem o contato de micro-organismos
de um companheiro com a mucosa genital do outro.
e)
o método VII assegura
prevenção contra uma gravidez indesejada, assim como assegura prevenção contra
DSTs causadas por bactérias, mas não contra as causadas por vírus.
7)
(UFRR/2015)
Dentre
os métodos contraceptivos que atuam impedindo que os gametas masculinos e
femininos se encontrem estão:
a)
a pílula do dia
seguinte e a camisinha feminina
b)
a camisinha masculina
e o diafragma;
c)
a pílula
anticoncepcional e a vasectomia
d)
a pílula
anticoncepcional e o dispositivo intrauterino (DIU);
e)
o diafragma e o
dispositivo intrauterino (DIU)
8)
(UFRJ)
A eficiência dos métodos anticoncepcionais mais utilizados pode ser verificada
observando-se o quadro a seguir.
Explique por que o método da tabela é um dos
menos seguros.
9)
A Aids é uma doença que se caracteriza pelo
enfraquecimento do sistema imunológico, o que desencadeia o surgimento de
doenças oportunistas. Sobre a Aids, marque a alternativa correta:
a) A
Aids é causada por um vírus chamado de HPV.
b) A
Aids é transmitida exclusivamente por via sexual.
c) A
Aids, se tratada precocemente, apresenta 100% de chances de cura.
d) O
exame para detectar o vírus da Aids é feito por meio da coleta de sangue e não
é disponível gratuitamente.
e) O
uso de medicamentos antirretrovirais ajuda a aumentar a sobrevida dos
soropositivos.
10)
(CieBio) Sobre a Sífilis está INCORRETO:
a) Agente Treponema vaginalis
b) Complicações/Consequências: Aborto
espontâneo, natimorto, parto prematuro, baixo peso,
endometrite pós-parto. Infecções peri e
neonatal. Sífilis Congênita. Neurossífilis. Sífilis Cardiovascular.
c) Transmissão Relação sexual, transfusão de
sangue contaminado, transplacentária (a partir do quarto mês de
gestação).
d) Tratamento - Medicamentoso. Com cura, se
tratado adequadamente.
11)
São chamados de equinócios:
a)
Período do ano em que os hemisférios Norte e Sul
são iluminados pelo sol de forma desigual, correspondendo ao início do inverno
e ao verão.
b)
Período do ano em que os hemisférios Norte e Sul
são igualmente iluminados pelo sol e nos quais acontece a primavera e o
outono.
c)
Dia em que o sol está em zênite e as temperaturas
são mais elevadas. Marca também dias e noites iguais.
d)
Ocorre no Hemisfério Sul nas seguintes datas
correspondentes ao outono e primavera: 23/09 e 21/03
e)
A forma com que a Terra se desloca em torno do
seu próprio eixo.
12)
(UFPR) “Se
olharmos para o céu numa noite clara sem lua, os objetos mais brilhantes que
vemos são os planetas Vênus, Marte, Júpiter e Saturno. Também percebemos um
número muito grande de estrelas que são exatamente iguais ao nosso Sol, embora
muito distantes de nós. Algumas dessas estrelas parecem, de fato, mudar
sutilmente suas posições com relação umas às outras, à medida que a Terra gira
em torno do Sol.”
(HAWKING, S. W. Uma breve história do tempo: do Big Bang aos
Buracos Negros. Rio de Janeiro: Rocco, 1988. p. 61.)
A
respeito do assunto, considere as seguintes afirmativas:
I.
O movimento da Terra ao qual o autor se
refere determina uma órbita elíptica em que o planeta ora se afasta, ora se
aproxima do Sol.
II.
O
movimento da Terra em torno do Sol é responsável pela sucessão dos dias e das
noites.
III.
As
posições relativas de planetas e estrelas permitem, há muitos séculos, a
orientação no espaço terrestre; a constelação do Cruzeiro do Sul, no hemisfério
Sul, e a Estrela Polar, no hemisfério Norte, são pontos de referência para esse
tipo de orientação.
IV.
A
distribuição desigual das temperaturas, determinante da vida em distintos
lugares da superfície terrestre, está relacionada, entre outros fatores, à
forma esférica da Terra e ao ângulo de incidência dos raios solares.
Assinale
a alternativa correta.
a)
Somente a afirmativa I é verdadeira.
b)
Somente a afirmativa II é verdadeira.
c)
Somente as afirmativas III e IV são verdadeiras.
d) Somente as afirmativas I, III e IV são
verdadeiras.
e) Todas as afirmativas são verdadeiras.
13)
(UTFPR – adaptada) – A
relação Sol-Terra faz com que em qualquer lugar do planeta existem diferenças
no tempo atmosférico. Essas diferenças têm origem em dois fatores principais,
que são os movimentos de rotação e de translação. Analise as alternativas a
seguir e identifique a INCORRETA no que se refere à influência desses
movimentos no tempo atmosférico e climas da Terra.
a)
É o movimento de rotação que determina os
ciclos da produção agrícola e, portanto, indica quando plantar, quando colher,
quando guardar e quando descansar.
b)
Se a
Terra não tivesse o movimento de rotação, a face iluminada seria tórrida e a
face escura, gelada, sendo impossível a vida no planeta.
c)
O
movimento de translação é que determina a duração do fotoperíodo diário, sendo
que, para o hemisfério Sul, a maior duração do dia iluminado ocorre em 22 de
dezembro, quando inicia o verão.
d)
O
movimento de rotação é o responsável pela exposição do planeta à luz solar,
fazendo com que haja certo equilíbrio em relação à temperatura, pois gera os
dias e noites.
Trabalho de Ciências – 2º bimestre
Prezados Responsáveis e alunos;
O trabalho de ciências deste bimestre, será realizado na plataforma Plural, através de atividades que estarão disponibilizadas aos alunos no dia:
17/06/2021 – Quinta- Feira
·
Horário: 13h às 20h
· Valor: 6,0 pontos
As atividades estarão de acordo com a matéria
lecionada durante o 2º bimestre.
Capítulo 2
- Gravidez -página 52 a 67
Capítulo 3
- Métodos Contraceptivos
Capítulo 4
- Infecções Sexualmente Transmissíveis
Capítulo -3
Atividades de Revisão- 08/04/2021
1) A reprodução sexuada está relacionada com processos que envolvem troca e mistura de material genético entre indivíduos de uma mesma espécie. Os indivíduos que surgem por reprodução sexuada assemelham-se aos pais, mas não são idênticos a eles. O papel desse tipo de reprodução na evolução e diversidade das espécies é, dentre outros fatores:
a)
garantir
o aumento da variedade genética da espécie.
b)
garantir a diminuição da variedade genética da
espécie.
c)
garantir a transmissão das mesmas
características genéticas.
d) inibir a transmissão das características genéticas.
2)
A
reprodução sexuada, além de envolver a variabilidade gerada pela meiose requer
quase sempre a participação de dois indivíduos através da:
a)
ocorrência
da união entre gameta masculino e feminino.
b)
ocorrência da divisão do próprio corpo de um
indivíduo.
c)
ocorrência da união de células do mesmo
indivíduo.
d)
ocorrência de divisão de uma única célula do
indivíduo.
3)
Sobre
os gametas, na reprodução sexuada, marque (V) para verdadeiro e (F) para falso.
a)
(
) A fecundação sempre ocorrerá com a
união de gametas de indivíduos diferentes.
b)
(
) Nas plantas, o gameta masculino é o
anterozoide.
c)
(
) Quando os gametas se unem na
reprodução sexuada, temos o evento da fecundação.
d)
(
) Plantas também produzem gametas.
e)
(
) Os seres humanos produzem dois tipos
de gameta.
f) (
) Nunca, em época de reprodução, os
animais apresentam um comportamento diferente chamado de ritual de
acasalamento.
4)
Observe
a imagem abaixo:
O esquema representa uma:
a)
reprodução
sexuada com fecundação interna
b)
reprodução sexuada com fecundação externa
c)
reprodução assexuada por fragmentação
d)
reprodução assexuada por brotamento
5)
Durante
o processo de evolução das plantas, algumas características foram selecionadas
para a adaptação ao ambiente terrestre. Dentre elas podemos citar:
I.
sistema
vascular;
II.
formação da semente;
III.
independência da água para reprodução.
São
características que ocorrem nas briófitas e pteridófitas, respectivamente:
6)
Relacione as colunas:
ÓRGÂO
a) Ovários
b) Tubas uterinas
c) Vagina
d) Útero
REFERÊNCIA
(
) Canal que recebe o pênis durante o ato sexual.
( ) Órgão que aumenta de tamanho
durante a gravidez.
( ) Glândula onde ocorre a produção de
gametas.
( ) Por onde o óvulo desloca após a
ovulação rumo ao útero.
A relação correta é:
a)
a, d, b, c
b)
d, a, c, b
c)
c, d, a, b
d)
b, d, a, c
7)
Relacione
as colunas:
ÓRGÂO
a)
Testículos
b)
Pênis.
c)
Uretra.
d)
Epidídimo.
e)
Próstata.
f)
Vesículas
seminais.
REFERÊNCIA
( ) Produz secreção viscosa
alcalina que faz parte do esperma.
( ) Glândulas sexuais masculinas
que produzem os espermatozoides.
( ) Produzem secreção nutritiva
para os espermatozoides.
( ) Local onde os espermatozoides
acabam de se formar.
( ) Órgão que fica ereto quando o
homem se excita durante o ato sexual.
( ) Canal do homem que faz parte do
sistema excretor e reprodutor.
A relação correta é:
a)
e, a, f, d, b, c
b)
a, d, f,
e, c, b
c)
f, a, e, c, b, d
d)
c, d, f, a, e, b
8)
A gravidez na adolescência é uma das preocupações
existentes em nosso país. Para que a adolescente engravide é necessário que ela
ovule e seu gameta, que tem um curto período de vida, seja fecundado por um
espermatozoide.
A ovulação ocorre quando está extremamente
elevado o teor do hormônio:
a)
folículo
estimulante.
b)
gonadotrofina coriônica.
c)
luteinizante.
d)
progesterona.
9)
A ovulação é um fenômeno que se caracteriza pela
liberação do ovulo pelo ovário. Uma vez liberada, a célula se dirigirá para a
tuba uterina. Isso ocorre, aproximadamente, na metade do ciclo menstrual, por
volta do 14° dia.
Que evento ocorre no momento da ovulação?
a)
Descamação
do endométrio.
b)
Diminuição
das taxas hormonais.
c)
Fechamento do folículo ovariano.
d)
Formação do corpo lúteo.
10)
Observe o gráfico abaixo e marque a alternativa correta a respeito
da variação desses hormônios durante o ciclo menstrual:
Níveis de estrógeno e progesterona no ciclo menstrual
a)
O aumento dos níveis de estrógeno está relacionado com a
diminuição do endométrio.
b)
O aumento do índice de estrógeno faz com que ocorra o aumento da
secreção de FSH e LH.
c)
Após a ovulação, ocorre uma diminuição nos níveis de progesterona.
d)
Altos níveis de progesterona e estrógeno fazem com que ocorra a
liberação do ovócito secundário.
😊😊😊😊
Atividades Complementares de Ciências
O Sistema Reprodutor Humano- 18/03/21
1) Que nome recebe o período que marca o início da adolescência? Depois de responder a pergunta use as palavras do quadro e forme uma definição para esse período. ATENÇÃO: terá que usar todas as palavras.
capaz, adolescência, Período, o, parte, mudanças, maduro, filhos., fisiológicas, e, da, corpo, tornam, de, biológicas, de, faz, que, gerar
2) Leia o texto abaixo e depois encontre no diagrama as palavras que estão em negrito.
3) Cite
um exemplo de característica sexual secundária feminina e outra masculina.
4) O
sistema genital feminino é composto por diversos órgãos que permitem a
fecundação e a gestação de um bebê. Observe a figura a seguir e responda:
b) Produção
de gametas:
c) Canal
que liga o útero a vulva
a)
6
b) 5
c) 4
d) 3
6) O
sistema reprodutor feminino desempenha as seguintes funções, exceto:
a)
produz
óvulos, também chamados de gametas femininos
b)
produz
óvulos diariamente a fim de garantir a fecundação
c)
permite a implantação do embrião e condições
para o seu desenvolvimento
d)
fornece um local apropriado para a fecundação
e)
tem a função de expelir o novo ser quando é o
momento
7) Alguns
órgãos que compõem o sistema reprodutor masculino são, exceto:
a)
uretra,
pênis e vesícula seminal
b)
próstata, pênis e tubas uterinas
c)
testículos, pênis e vesícula
d)
canais
deferentes, esperma e epidídimo
e)
epidídimo,
canais deferentes, sêmen
8) No
sistema reprodutor masculino, a próstata é uma glândula localizada sob a bexiga
que têm como função:
a)
produzir
os espermatozoides
b)
produzir
a urina
c)
produzir o sêmen
d)
produzir o líquido prostático
e)
produzir
o líquido seminal
9) Leia
as sentenças abaixo:
I.
O
aparelho reprodutor feminino é o sistema responsável pela reprodução humana.
II.
Os
órgãos que compõem o sistema reprodutor feminino são: ovários, tubas uterinas,
útero e vagina.
III.
O
clitóris é uma parte do órgão sexual feminino, juntamente com a vagina e o
hímen.
Estão corretas as sentenças:
a)
I
e III
b)
II e III
c)
somente a II
d)
somente a III
e)
todas
as opções estão corretas
10) As células reprodutoras masculinas,
denominadas de espermatozoides, são armazenados:
a)
nos
epidídimos
b)
nos testículos
c)
nos canais deferentes
d)
no
pênis
e)
na vesícula seminal
11) Sobre
o sistema genital masculino, assinale a alternativa INCORRETA:
a)
o
esperma ou o sêmen é composto por espermatozoides.
b)
nos
homens, a uretra é um canal que serve ao sistema urinário e ao sistema
reprodutor.
c)
através
do pênis são eliminados a urina e o sêmen.
d) o líquido seminal, produzido na vesícula seminal, ajuda a neutralizar a acidez da vagina durante a relação sexual.
e) a formação dos espermatozoides é denominada gametogênese
😊😊😊😊
Aula do dia 17/03/21, foram trabalhadas atividades da página 69 do livro didático.
Página do Livro Didático trabalhada na aula do dia 11/03/21- 46, 47, 48 e 49
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Páginas do livro didático trabalhadas no dia 24/02/21 - 31e 32
Atividades - página 43 (7,9)
Data: 24/02/2021
Olá, segue abaixo vídeos relacionados com a reprodução das Briófitas e Pteridófitas.
https://www.youtube.com/watch?v=wL_nVPhM6eg
https://www.youtube.com/watch?v=5BfFxnth_os
Atividades Complementares de Ciências – 8º ano
Professora: Cláudia Malheiros
Lista de exercícios complementares 24/02/21
1) (PUC- RS) São vegetais que apresentam estruturas chamadas rizoides, as quais, servindo à fixação, também se relacionam à condução de água e dos sais minerais para o corpo da planta. Apresentam sempre pequeno porte, em decorrência da falta de um sistema vascular. Nenhum dos seus representantes é encontrado no meio marinho.
O texto acima se aplica a um estudo:
2) (FATEC-SP) Na maioria dos sistemas de classificação, o reino das plantas é dividido em dois filos denominados briófitas e traqueófitas. O filo das briófitas caracterizou-se por:
( ) Pertencem ao grupo das briófitas.
( ) São seres vivos heterotróficos absortivos.
( ) São desprovidos de vasos condutores.
( ) Preferem solos secos e frios.
( ) São parentes das hepáticas.
A sequência correta, resultante do preenchimento dos parênteses, de cima para baixo, é:
a) F – F – V – V – V
b) F – V – F – V – F
c) V – F – V – F – V
d) V – V – F – V – V
e) V – V – V – F – F
4) UFG) O ciclo de vida das pteridófitas apresenta mais adaptações ao ambiente terrestre que o das briófitas. Quanto a essas características evolutivas,julgue os itens a seguir
( ) As briófitas estão restritas aos ambientes áridos, enquanto as pteridófitas vegetam em vários ambientes, pois são seres ricos em lignina.
( ) As pteridófitas são plantas que fazem o transporte rápido da seiva, enquanto nas briófitas o transporte é feito de célula a célula.
( ) Nas briófitas, o transporte de água e nutrientes percorre as pequenas distâncias, por difusão, por isso essas plantas têm tamanho reduzido.
( ) As pteridófitas, ao contrário das briófitas, apresentam um ciclo de vida com geração esporofítica bem desenvolvida
5) UFSC) Analise os itens propostos, relacionados com briófitas
I. São vegetais verdes, portanto, autótrofos.
II. Possuem flores e reproduzem-se sexuadamente.
III. Como exemplo mais conhecido, podemos citar os cogumelos.
IV. Não possuem caules e raízes verdadeiras, mas estruturas análogas chamadas, respectivamente, cauloides e rizoides.
Escolha, entre as opções, a correta:
A) I, II e IV são corretos.
B) I e IV são corretos, enquanto o item II está certo apenas em parte, pois as briófitas não possuem flores.
C) I, II e III são corretos.
D) II e IV estão corretos, enquanto o item I é parcialmente correto, pois as briófitas são verdes, mas não autótrofas.
E) Apenas o item III é correto.
6) As briófitas são plantas incompletamente adaptadas à vida terrestre”. Analisando a frase dada, cite duas características apresentadas pelas briófitas que confirmam a afirmação feita.
7) A frase abaixo é do livro Negrinha, de Monteiro Lobato:
“Veludo de muro velho, é como chama Timóteo a essa muscínea invasora, filha da sombra e da umidade.”
A planta referida como “veludo de muro velho” representa:
a) os esporófitos de uma briófita;
b) os protalos de pteridófitas;
c) os gametófitos de briófitas;
d) os gametófitos de algas verdes;
e) os talos das cianofíceas.
8) (UNICAMP) As algas são predominantemente aquáticas. Qual é o ambiente mais comum onde ocorrem os musgos e as samambaias? Qual seria o motivo principal de os musgos apresentarem pequeno porte e as samambaias serem de maior porte e algumas poderem atingir dois metros de altura ou mais?
9) (VUNESP) A uma pessoa que comprasse um vaso de samambaia em uma floricultura e pretendesse devolvê-lo por ter verificado a presença de pequenas estruturas escuras dispostas regularmente na face inferior das folhas, você diria:
A) que a planta, com certeza, se encontrava parasitada por um fungo.
B) que a planta necessitava de adubação, pois mostrava sinais de deficiências nutricionais.
C) que a planta tinha sido atacada por insetos
D) que as pequenas estruturas eram soros, os quais aparecem normalmente durante o ciclo reprodutivo da planta.
E) que a planta se encontrava com deficiência de umidade, mostrando manchas necróticas nas folhas.
Boa tarde!!
As páginas do livro didático que foram trabalhadas na aula do dia 10/02/21 foram: 23,24,25 e 26
Atividades da página 42, números 1,23,4,e 5
O
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